Ei tietenkään ilman syytä niin loistava tiedemies kuin Albert Einstein pystyi löytämään suhteellisuusteorian. Yksi sen kyvyistä, jotta se voi olla hyödyllinen elämässä, on matemaattinen looginen äly. Lapset, joilla on looginen matemaattinen älykkyys, käyttävät aina järkeä ja loogisia sekvenssejä tiedon imemisessä. Kuten nimestä voi päätellä, tämä älykkyys, joka kuuluu Howard Gardnerin useiden älykkyyden teoriaan, on erinomainen matematiikassa, logiikassa, kuvioiden näkemisessä ja pulmien ratkaisemisessa. Jos on lapsia, jotka eivät halua käsitellä matematiikkaa tai abstrakteja asioita, lapset, joilla on matemaattinen looginen älykkyys, todella nauttivat siitä. [[Aiheeseen liittyvä artikkeli]]
Matemaattisen loogisen älykkyyden omaavien lasten ominaisuuksia
Lapsilla, jotka haluavat leikkiä pulmia, on yleensä loogis-matemaattinen älykkyys. Anna loogis-matemaattisen älykkyyden omaaville lapsille luettelo aiheista, niin he valitsevat tyyppejä, kuten matematiikka, tietojenkäsittely, tekniikka, kemia, suunnittelu ja muut tieteeseen liittyvät asiat . Lapset, joilla on matemaattinen looginen älykkyys, pitävät oppitunneista, jotka sisältävät loogisia sekvenssejä ohjeiden muodossa. Tietysti he sopivat hyvin myös työskentelyyn tai opiskeluun jäsennellyssä ja organisoidussa ympäristössä. Joitakin muita matemaattisen loogisen älykkyyden omaavien lasten ominaisuuksia ovat:
- Vahva visuaalinen analyysi
- On hyvä muisti
- Pystyy ratkaisemaan pulmia
- Tuo usein matemaattisia käsitteitä tosielämään
- Ajattele lineaarisesti
- Kuten kanssa palapelitai pulmapeli
- Etsi aina menettelytapoja ja sääntöjä opiskellessasi
- Suvaitsevaisuuden puute muita kohtaan, jotka eivät noudata sääntöjä tai menettelytapoja
- Kiinnostaa enemmän tilastollinen materiaali kuin kirjoittaminen tai lehdet
- Tykkää tehdä kaavioita, aikajanalla, tai luokittelu
Miten matemaattisen loogisen älykkyyden omaavat lapset voivat tiimissä?
Jokainen lapsi on ainutlaatuinen, ja niin on myös hänen älykkyytensä. Lapset, joilla on loogis-matemaattinen älykkyys, eivät aina voi opiskella tai työskennellä yksin. Joskus joudut olemaan vuorovaikutuksessa muiden lasten kanssa, joilla on erilaisia oppimismalleja. Ryhmässä lapset, joilla on loogis-matemaattinen älykkyys, ottavat yleensä roolin tekemällä esityslistan tai luettelon tekemistään asioista. Paitsi, että he myös selittävät yksityiskohtaisemmin numeerisesti, mitä on tehtävä, täydennettynä ajanjaksolla (
aikataulu), jotka ovat omistuksessa. Lapset, joilla on looginen matemaattinen älykkyys, lataavat mielellään täydelliset raporttitiedot yksityiskohtaisten kuvien ja kaavioiden kera. Myös loogis-matemaattisen älykkyyden omaavien lasten tapa ratkaista ongelmia ryhmissä on erilainen. Jos lapset, joilla on ihmissuhdeäly, ratkaisevat kommunikaatioongelmia, matemaattiset lapset tuovat logiikkaa, analyyseja ja jopa matemaattisia laskelmia kohdatessaan ongelmia.
Tarina Barbara McClintockista, matemaattisen loogisen älyn inspiraation lähteestä
Howard Gardner, Multiple Intelligences -teorian alullepanija, on Harvardin professori. Hänen mielestään esimerkki matemaattisesta loogisesta älykkyydestä on Barbara McClintock, mikrobiologi, joka voitti Nobel-palkinnon vuonna 1983. Kerran McClintock ja joukko muita tutkijoita kohtasivat suuren ongelman maataloudessa, joka liittyi siihen, oliko maissi steriiliä vai ei. Viikkoihin kukaan ei ollut kyennyt ratkaisemaan ongelmaansa. McClintock päätti sitten jättää viljapellon ja ajatella työhuoneessaan. Kirjoittamatta mitään, hän yhtäkkiä juoksi viljapellolle ja huusi löytäneensä ratkaisun. Sitten hän todisti analyysinsä muiden tutkijoiden edessä selittäessään kynällä ja paperilla. Kaikki tehty keskellä maissipeltoa. Howard Gardner, joka näki tämän ilmiön, tajusi, että vain ihmiset, joilla on looginen matemaattinen älykkyys, voivat ratkaista monimutkaisia ongelmia tekemättä mitään. Heidän aivonsa toimivat edelleen kuin tietokone.
Mitkä työpaikat sopivat?
Lapset, joilla on mikä tahansa älykkyys, valitsevat yleensä oppiaineet, pääaineet, kurssit heidän oppimistyyliinsä sopiviin töihin. Joitakin sopivia työtehtäviä ovat:
- tietokoneohjelmoija
- Tietokannan suunnittelija
- Tekniikka (elektroninen, mekaaninen tai kemiallinen)
- Verkkoanalyytikko
- Rahoitus- ja sijoituskonsultti
- Tiedemies
- Matemaatikko
- Tilastotieteilijä
- Arkkitehtuuri
- Tähtitieteilijä
- Lääkäri
- Apteekki
- Kirjanpitäjä
- Tilintarkastaja
Yllä olevasta sopivien työtehtävien listasta näkyy, että lapset, joilla on looginen matemaattinen älykkyys, eivät aina työskentele vain matematiikan alalla. He voivat hakeutua mihin tahansa ammattiin, mutta työtoiveilla, jotka ovat menettelytapojen ja jälkien mukaisia.
Lapsilla, jotka haluavat leikkiä pulmia, on yleensä loogis-matemaattinen älykkyys. Anna loogis-matemaattisen älykkyyden omaaville lapsille luettelo aiheista, niin he valitsevat tyyppejä, kuten matematiikka, tietojenkäsittely, tekniikka, kemia, suunnittelu ja muut tieteeseen liittyvät asiat . Lapset, joilla on matemaattinen looginen älykkyys, pitävät oppitunneista, jotka sisältävät loogisia sekvenssejä ohjeiden muodossa. Tietysti he sopivat hyvin myös työskentelyyn tai opiskeluun jäsennellyssä ja organisoidussa ympäristössä. Joitakin muita matemaattisen loogisen älykkyyden omaavien lasten ominaisuuksia ovat: 
